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劳动教育政策及意义


发布时间:

2022-11-23

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教育方向
习总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

政策文件
中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》:“劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”“小学高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动,学会与他人合作劳动,体会到劳动光荣。”


教育目的
  1. 强化劳动观念,弘扬劳动精神。
将劳动观念和劳动精神教育贯穿活动全过程,注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中,领悟劳动的意义价值,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。   
2. 强调身心参与,注重手脑并用。
让学生面对真实的劳动场景,亲历实际的劳动过程,学会观察思考、运用所学知识解决实际问题,提高劳动质量和效率。 
3.发挥主体作用,激发创新创造。
关注学生劳动过程中的体验和感悟,引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐,增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上,尝试新方法、探索新技术,打破僵化思维方式,推陈出新。

学生收获
1、树立正确的劳动观念。通过今天的系列活动,体认劳动创造财富、创造美好生活、劳动不分贵贱等道理,形成尊重劳动、尊重普通劳动者,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
2、具有必备的劳动能力。通过动手动脑的劳动实践掌握整理物品、种植体验、团队野炊等基本的劳动知识和技能,增强体力、智力和创造力,具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
3、培育积极的劳动精神。在今天的劳动中领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义,继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统,弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果,养成良好的消费习惯,杜绝浪费。


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